ADICIONE AOS FAVORITOS INDIQUE À UM AMIGO
omelhoringles.com

American Eagle English

Lingüística em Foco

O treinamento constante constrói conexões fundamentais.

O treinamento constante constrói conexões fundamentais para os bebês na aprendizagem lingüística. A experiência, como diz o velho ditado, é o melhor professor. A experiência parece desempenhar um papel importante na forma como lactentes aprendem a compreender e produzir uma linguagem.

Utilizando nova tecnologia que mede o campo magnético gerado pela ativação de neurônios no cérebro, os investigadores localizaram algo que parece ser um elo entre as áreas de escuta e fala do cérebro em recém-nascidos, 6 meses a um ano de idade.

O estudo, que aparece na revista NeuroReport, mostra que a área de Broca, localizado na parte frontal do hemisfério esquerdo do cérebro, é ativada gradualmente durante o primeiro ano de vida, de acordo com Toshiaki Imada, principal autor de “O Papel da Investigação e um Professor” estudo realizado pela Universidade de Washington do Instituto de Ciências Cerebrais e Aprendizagem.

A Broca da área, há muito tem sido identificada como a sede do discurso produção e mais recentemente, como a da cognição social e é essencial para que a língua e a leitura, de acordo com Patricia Kuhl, co-autor do estudo e co-diretor do Instituto de UWs Cérebro e Aprendizagem Ciências.

"Magnetoencefalografia é absolutamente não-invasivo e mede o campo magnético gerado por neurônios no cérebro que respondam a informações sensoriais que, em seguida, 'vazam' através do crânio", disse Imada, um dos maiores especialistas do mundo no uso de magnetoencefalografia para estudo do cérebro.

Kuhl disse que há uma longa história de uma conexão no cérebro adulto, entre as áreas responsáveis pela compreensão e os responsáveis pela fala. Esta conexão permite que as crianças imitem os padrões de discurso que ouvem quando são muito jovens. É por isso que as pessoas falam de Brooklyn (Nova Iorque) "Brooklynense", disse ela. "Achamos que a ligação entre percepção e produção do discurso ganha formado por experiência, e estamos tentando determinar quando e como os bebês fazem isto", disse Kuhl, que também é professora de ciências de fala e audição.

O estudo envolveu 43 crianças na Finlândia - 18 recém-nascidos, 17 com 6-meses de idade, e 8 com um ano de idade. Hardwares e softwares desenvolvidos especialmente para este estudo permitindo que se fossem monitorados a atividade cerebral do bebê, mesmo com eles em constante movimento, e a ativação cerebral pode ser captada com uma precisão de milissegundos.

Os bebês foram expostos a três tipos de sons através de fones - tons puros que não se assemelham a discurso como notas tocadas em um piano; um tom harmônico de três acordes que se assemelha ao idioma finlandês; e duas sílabas, "aa" e "t". Os pesquisadores coletaram dados magnéticos somente á partir do hemisfério esquerdo do cérebro dos recém-nascidos, porque eles não podem sentar-se e o boné da magnetoencefalografia é muito grande para caber firmemente em suas cabeças.

Todas as três idades dos lactentes apresentaram-se ativações temporárias na parte Broca do cérebro que é responsável pela fala e compreensão auditiva, mostrando que eram capazes de detectar mudanças em som para todos os três estímulos. Mas a pura percepção do som não ativa as áreas do cérebro responsável pela fala. No entanto, os pesquisadores começaram a ver alguma ativação na área de Broca, quando as de 6 meses de idade ouvem sílabas ou acordes harmônicos.

"Pensamos que os bebês nos primeiros meses de desenvolvimento precisam brincar com os sons, do mesmo modo que brincam com as mãos. E isso os ajuda com os relacionamentos, entre o mapa dos sons e os movimentos da sua boca e língua", disse. "Para dominar uma habilidade, os bebês têm que desempenhar na prática do mesmo modo que mais tarde irá nos ensinar a atirar uma bola ou andar de bicicleta. Bebês formam conexões cerebrais por si mesmos, e observando como eles se conectam para ouvir e o gesto realizado para produzir os sons. Eventualmente eles vão usar esta habilidade para imitar oradores em seus ambientes”.

“Isto começa mexendo com a língua,” disse Kuhl, “quando o bebê começa a arrulhar, em torno de 12 semanas de idade, e começa a balbuciar a cerca de sete meses de idade. Eles estão arrulhando e balbuciando antes que aprendam como conectar os movimentos da sua boca e língua. “Para dominar esta ligação entre percepção e produção requer experiência”, disse ela.